5  

روانشناسي رشد کودکان

جلسه هفدهم : مراحل تحول رواني از ديد پياژه

در دوره انتزاعي علاوه بر دو منطق روابط ، جزء و کل ، منطق قضايا هم در کود شکل مي گيرد نوجوان بر اساس منطق قضايا مي تواند بين دو مقدمه ، را بطه ذهني برقرار کند و قضيه منطقي را استنتاج کند . اين منطق در حضور شي انجام نمي شود و ذهني و تجسمي است . در اين دوره شکل از محتوا جدامي شود ، واقعين جزئي از ممکن مي شود ، رابطه بين مناصر يک مجموعه ايجاد مي شود .

جلسه هجدهم : رشد شخصيت

مجموعه صفات نظري و باطني که يک کليت سازمان يافته را تشکيل مي دهد و مي تواند رفتارهاي انسان را تحت تأثير خود قرار دهد .

 محور شخصيت " خود " است ( آنچه که به عنوان يک موجود مستقل از ديگران در خود تصور مي کنيد ) مجموعه نگرشهاي ديگران از فرد به همراه نگرشهاي فرد از خود ،" خود پنداشت " نام دارد . ارزشگذاري فرد درباره خودش " عزت نفس " است .

جلسه نوزدهم : تحول خود

بر طبق نظر ديمون و هارت انواع خود عبارتند از : 1- خود مادي 2- فعال 3- اجتماعي 4- رواني خود در سنين مختلف متفاوت است و به سطوح بالاتر مي رسد و خود در مرحله چهارم پيچيده تر و قويتر از سه مرحله قبلي ، مي شود . مراحل سطوح خود عبارتند از : مرحله مقوله اي ، مقايسه اي ، استلزامهاي بين فردي ، هدفمندي زندگي .

جلسه بيستم : تحول خود

با افزايش سن ، خود پيچيده تر و سازمان يافته تر مي شود . خود ممکن است در سطح مقوله اي قرار گيرد و يا در مرحله مسجش مقايسه اي باشد يعني استدلالهاي معرفي خود بر اساس مقايسه با ديگري است . درمرحله استلزامهاي بين فردي فرد خود را به گونه اي توصيف مي کند که ديگران نيز دخالت دارند . آخرين مرحله نظام يافتگي باورها است . يعن يفرد براي زندگي خود هدف بيان مي کند .

   5