4  

روانشناسي رشد کودکان

جلسه سيزدهم : مراحل تحول رواني از ديد پياژه

به نظريه پياژه تحول رواني کودک از سه دوره اصلي گذر مي کند : دوره حسي – حرکتي،دوره پيش عملياتي و عملياتي و دوره انتزاعي. در دوره حسي–حرکتي ( تولد تا 2 سالگي ) دنياي کودک محدود به چيزهايي است که لمس مي کند . نوزاد با بازتابها شروع مي کند ، به تدريج واکنشهاي دوراني شکل مي گيرند ، من در کودک تشکيل مي شود ، شي دائم به وجود مي آيد و در پايان شاهد بينش در کودک هستيم .

جلسه چهاردهم : مراحل تحول رواني از ديد پياژه

دومين دوره تحول رواني دوره تهيه و استقرار عمليات عيني ( 12-2 سالگي ) است که به دو نيم دوره پيش عملياني و عمليات عيني تقسيم مي شود . در دوره پيش عملياتي کودک به نماد و رزمز دست مي يابد تصاوير ذهني و تجسمهاي او وسعت مي يابد . در مناسبات اجتماعي از زبان استفاده مي کند . تقليد در غياب الگو دارد .

جلسه پانزدهم : مراحل تحول رواني از ديد پياژه

دومين نيم دوره ، دوره عمليات منطق عيني است ( 12-7 سالگي ) کودک مي تواند عمليات را انجام دهد و عمليات او از منطق خاصي پيروي مي کند و قابل مشاهده است(اما اگر در حضورش انجام مي شود) کودک واجد بازگشت پذيري و نگهداري ذهني است . در اين نيم دوره شاهد منطق روابط و جزء و کل هستيم .

جلسه شانزدهم : مراحل تحول رواني از ديد پياژه

نگهداري ذهني عبارت است از تثبيت کميتها در ذهن که انواع آن عبارتند از : نگهداري ذهني عدد ،  وزن ، مقدار يا ماده . منطق روابط به شکل رديف کردن و منطق جزء و کل به شکل طبقه بندي بيان مي شود. در طبقه بندي ، اساس بر شباهت عناصر است . بنابراين در نيم دوره عمليات عيني کودک قادر است عمليات را انجام دهد .

   4